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Academic Year/course: 2021/22

608 -

39620 - Electronic Technology II


Syllabus Information

Academic Year:
2021/22
Subject:
39620 - Electronic Technology II
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Degree:
608 -
ECTS:
6.0
Year:
3
Semester:
First semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The general objective of the course is to provide the necessary knowledge to interpret and solve digital electronic circuits, especially in the areas of combinational circuits and sequential circuits.

This requires the correct use of the most common computer applications for simulation of circuits and of the measuring and feeding instruments commonly used in the electronics laboratory and correctly interpreting the technical documentation of the components used.

These approaches and objectives are in line with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), in such a way that the acquisition of the course learning outcomes provides training and competence to contribute to their achievement to some degree:

  • Goal 9.1 Develop quality, reliable, sustainable and resilient infrastructure, including regional and transborder infrastructure, to support economic development and human well-being, with a focus on affordable and equitable access for all.
  • Goal 9.4 By 2030, upgrade infrastructure and retrofit industries to make them sustainable, with increased resource-use efficiency and greater adoption of clean and environmentally sound technologies and industrial processes, with all countries taking action in accordance with their respective capabilities.

Indicators that the objectives have been achieved it, will be: the ability to interpret plans of commercial electronic equipment and applications and the ability to make electronic schemes according to the appropriate regulations and symbols, and finally, the preparation of technical reports on the practical activities carried out.

1.2. Context and importance of this course in the degree

he subject of Electronic Technology II is part of the Mechatronic Engineering Degree taught by EUPLA, framed within the group of subjects that make up the module called Electricity and Electronics. It is a subject of the third course located in the fifth semester and a mandatory character (MC), with a teaching load of 6 ECTS credits.

It is part of the subject Electronic Technology that has six associated subjects, all of them of 6 ECTS credits, of which this is the second one that is proposed in the temporal sequence of the curriculum, its content is focused on Digital Electronics.

It has the subject of Electronics Technology I, also mandatory (MC), which is taught in the fourth semester focused on Analog Electronics, both form the convenient electronic basis to successfully face the set of subjects that give continuity to training electronic courses that are taken in the sixth semester: Programmable Electronic Systems, Power Electronics and Electronic Instrumentation.

In addition, the offer of training in Electronic Technology is completed with an optional subject (OP) called Advanced Instrumentation of the eighth semester.

1.3. Recommendations to take this course

The development of the subject of Electronic Technology II requires putting into play knowledge and strategies, coming from subjects corresponding to the previous courses and semesters of the Degree in Mechatronic Engineering, related to:

Mathematics, Physics, Chemistry, Technical Drawing, Computer Science, Electrical Engineering and Electronic Technology I.

2. Learning goals

2.1. Competences

As generic and specific competence, the student will acquire:

  • Knowledge of the fundamentals of electronics (EI05).
  • Interpret and solve analog electronic circuits that use operational amplifiers (EE02 and EE04).
  • Interpret and solve power supply circuits, adjusting their characteristics to the needs of the application where they are used (EE02 and EE04).
  • GI03: Knowledge in basic and technological subjects that enable you to learn new methods and theories, and provide you with the versatility to adapt to new situations.
  • GI04: Ability to solve problems with initiative, decision-making, creativity, critical reasoning and to communicate and transmit knowledge, skills and abilities in the field of Industrial Engineering.
  • GI06: Capacity to handle mandatory specifications, regulations and standards.
  • GC02: Interpret experimental data, contrast it with the theoretical and draw conclusions.
  • GC03: Capacity for abstraction and logical reasoning.
  • GC04: Ability to learn continuously.
  • GC05: Capacity to evaluate alternatives.
  • GC06: Capacity to adapt to the rapid evolution of technologies.
  • GC07: Ability to lead a team as well as being an active member of it.
  • GC08: Ability to locate technical information, as well as its understanding and assessment.
  • GC09: Positive attitude towards technological innovations.
  • GC10: Ability to write technical documentation and to present it with the help of appropriate computer tools.
  • GC11: Ability to communicate their reasoning and designs clearly to specialized and non-specialized audiences.
  • GC14: Ability to understand the operation and develop the maintenance of mechanical, electrical and electronic equipment and installations.
  • GC15: Ability to analyze and apply simplified models to technological equipment and applications that allow forecasting of their behaviour.
  • GC16: Ability to configure, simulate, build and test prototypes of electronic and mechanical systems.
  • GC17: Capacity for the correct interpretation of plans and technical documentation.

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results:

  • Explain the behaviour of digital electronic devices (combinational and sequential), applying fundamental principles and logical laws, using vocabulary, symbols and appropriate forms of expression.
  • Analyze the operation of typical electronic circuits, which use digital functions, describing their operation by truth tables, operation tables, input-output waveforms and transfer functions.
  • Select and correctly use the components of a digital electronic circuit, both in combinational and sequential applications, detailing its function in the block where they are used.
  • Analyze and interpret diagrams and plans of applications and electronic equipment of digital technology, including the function of an element or functional group of elements in the set, based on existing regulations.
  • Select and interpret adequate information to raise and evaluate solutions to common technical needs and problems in the field of Digital Electronics, with a level of precision consistent with the various magnitudes involved in them.
  • Choose and properly use the typical measuring devices in the Electronic Laboratory, assessing its field of application and degree of precision.
  • Know how to use the general methodology and the appropriate software tools to work on applied Digital Electronics.

2.3. Importance of learning goals

Being the third subject that is taught in the module of Electricity and Electronics, and that complements the subject Electronic Technology I, (taught in the course and previous semester) centred that in Analogic Electronics, is complemented in this new subject with Electronics Digital.

Achieve good results in learning, will assume a base level for the student, which will facilitate the study of the other subjects of this module that are taught in semesters and/or later courses, especially in Power Electronics, Electronic Instrumentation and Systems Programmable Electronics.

Applying the descriptive methods of truth tables, state maps and timelines to the digital schemes analyzed, correctly using the main magnitudes and electrical units, are essential in the professional practice of the Engineer, for which the ability to interpret technical documentation is also required: data sheets of electronic devices, device manuals, regulations, regulations, etc.

Analyze and solve both combinational and sequential circuits are essential elements in the knowledge of Digital Electronics and necessary for any development in the field of Mechatronics, which must be made clear by knowing how to select the most suitable components and functions for the design of circuits of digital applications.

Know the management of the main electrical measuring devices: voltmeter, ammeter, ohmmeter, wattmeter, oscilloscope, etc. used in the electronics laboratory, as well as the logical analyzers and acquire manual dexterity in practical assemblies, will allow the student to consolidate the concepts taught in this subject as well as in the others that make up the Electricity and Electronics module.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he has achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities

In general, the subject is divided into two blocks, the average of which in each of the parts will be used to calculate the final grade.

CONTINUOUS ASSESSMENT

An evaluation system for continuous monitoring of the subject is proposed, consisting of the following sections:

    • Written evaluation tests, of a theoretical - practical nature: It will consist of solving two questionnaires (one per subject block), where the student will show, through graphics, texts, equations and / or calculation, their mastery of the concepts worked in each block of matter. Their joint weight on the note is between 50 and 70%.
    • Laboratory practices: In each of the practices, the dynamics followed for its correct execution and operation will be assessed, as well as the problems raised in its development, the specific weight of this section being 30% of the total mark of the practice. The remaining 70% will be dedicated to the qualification of the report presented, that is, if the required data is correct and the questions raised have been answered correctly. It is an indispensable condition to pass the practices in continuous evaluation, to attend 80% of them. Its joint weight on the note is will be 30%.

 

If the laboratory practices could not be carried out in person for health reasons, it would be carried out electronically, that is, it would be transferred to a simulation practice format. It can even be done in a "mixed" way.

    • Exercises, theoretical questions and proposed work: Different exercises / tasks will be proposed in relation to the exposed during the development of the subject. Said tasks will refer to the blocks into which the subject is divided. The teacher may reject those works where the individual effort of the student is not demonstrated. Its joint weight on the note is will be up to 20%.

Students whose weighted grade of the theoretical-practical exam, laboratory practices and proposed tasks is at least 5 points will pass the subject in continuous assessment. It is an indispensable condition to pass the subject in continuous evaluation, to attend 80% of the face-to-face activities: classes, technical visits, practices, etc.

GLOBAL ASSESSMENT

The student who does not pass the continuous monitoring evaluation system or does not wish to do it, will opt for a global evaluation, which is described below.

    • Theoretical-practical content exam: It will consist of solving two questionnaires (one per subject block), where the student will show, through graphics, texts, equations and / or calculation, their mastery of the concepts worked on in each block of matter. Its joint weight on the note is will be between 70%.
    • Laboratory practices: In the case of not being able to attend the laboratory continuously for personal reasons or not passing the practices by the continuous evaluation method. A practical exam will be carried out, which may well be a test in the laboratory where a practice of similar difficulty to those carried out in the laboratory during the course will be carried out. If the professor has it opportune, this test in the laboratory may be replaced by a written test where the student will be asked to demonstrate knowledge of the procedures, methodologies and setups carried out in the laboratory. The date of these examinations will be set according to the availability of the centre’s laboratories. Its joint weight on the note is will be 30%.

 

If the laboratory practices could not be carried out in person for health reasons, it would be carried out electronically, that is, it would be transferred to a simulation practice format. It can even be done in a "mixed" way.

Students whose weighted grade for the theoretical-practical exam and the laboratory practices is at least 5 points will pass the subject in global assessment.

In general, the grades obtained in each of the blocks may be promoted to the next call / s within the same academic year as long as a grade equal to or greater than 4 points has been achieved.

On the first day of class, there will be a presentation of the subject where the evaluation models will be explained.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

The teaching methodology is based on a strong teacher / student-a interaction. This interaction is materialized through a distribution of work and responsibilities between students and teachers. However, it must be considered that to a certain extent the students will be able to set their learning pace according to their needs and availability, following the guidelines set by the teacher.

4.2. Learning tasks

The program offered to the student to help him achieve the expected results includes the following activities:

  • Face-to-face activities:
    • Theoretical classes: The theoretical concepts of the subject will be explained and practical examples will be developed.
    • Classes of problems: The teacher solves problems or practical cases for illustrative purposes. This type of teaching complements the theory presented in the lectures with practical aspects. On the other hand,
    • Tutored problem solving: Students will develop examples and carry out problems or practical cases related to the theoretical concepts studied.
    • Laboratory Practices: The total group of theoretical classes may or may not be divided into smaller groups, as appropriate. The students will carry out montages, measurements, simulations, etc. in the laboratories in the presence of the practical teacher.
    • Autonomous activities tutored: These activities will be tutored by the teaching staff of the subject.
    • Reinforcement activities: Through a virtual teaching portal (Moodle) various activities will be conducted that reinforce the basic contents of the subject. Its realization will be controlled through it.
  • Non-contact activities:
    • Study and assimilation of the theory presented in the lectures.
    • Understanding and assimilation of problems and practical cases solved in practical classes.
    • Preparation of seminars, resolution of proposed problems, etc.
    • Preparation of the laboratory practices, elaboration of the scripts and corresponding reports.
    • Preparation of the written tests of continuous evaluation, and global evaluation test.
  • Organization of teaching:
    • Lectures: Theoretical and / or practical activities taught primarily by the lecturer.
    • Laboratory practices: practical activities carried out in the laboratories. The total group of lectures may or may not be divided into smaller groups, as appropriate. Students will be guided by the teacher's tutorial action.
    • Group tutorials: scheduled activities to monitor learning in which the teacher meets with a group of students to guide their autonomous learning and supervisory tasks for supervised work or that require a very high degree of advice from the teacher.
    • Individual tutorials: These are those carried out through personalized attention, individually, they may be face-to-face or virtual.

The subject consists of 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work on the subject during the semester. 40% of this work (60 h.) Will be done in the classroom, and the rest will be autonomous. A semester will consist of 15 school weeks.

Global temporal distribution:

The course consists of 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work on the subject during the semester, that is, 10 hours per week during 15 school weeks, which are distributed as follows:

  • 44 hours of theoretical class: 50% presentation of concepts and 50% resolution of standard problems, at a rate of 4 hours per week, except in the weeks of practices or the weeks with a control test, which will be reduced by two hours.
  • 12 hours of tutored laboratory practice: weeks 1 to 15 sessions of 2 hours in alternate weeks.
  • 4 hours of control tests (2 controls of 2 hours), which will be carried out (approximately) in the 8th and 15th weeks.
  • 30 hours of group work: spread over the 15 weeks of the semester.
  • 60 hours of personal study: at a rate of 4 hours in each of the 15 weeks of the semester, to prepare work, do exercises, study theory, etc...

A teaching week temporal distribution:

Subject is defined in the Bachelor's Degree Verification Report with a low experimental grade, so the 10 hours per week are distributed as follows:

  • Theoretical-practical classes: 3 hours per week
  • Laboratory practices: 1 hour per week
  • Other activities: 6 hours a week

4.3. Syllabus

The theoretical contents are divided into three blocks (numbers 1 to 2) preceded by a block 0 of introduction to Digital Electronic Technology. The choice of the content of the blocks has been made looking for the express clarification of the final objective, so that with the union of incidental knowledge, the student obtains a structured knowledge, easily assimilated for the Mechatronics Engineers.

Each of the blocks is composed of topics, on a weekly basis, one per course week approximately. These topics include the contents necessary for the acquisition of predetermined learning outcomes.

Theoretical contents

Block 0: INTRODUCTION: DIGITAL TECHNIQUES

Block 1: INTRODUCTION TO DIGITAL TECHNIQUES

1.- Basic elements of digital technology and Integrated Circuits

2.- Combinational Logical Design Methods

3.- Combinational Logical Circuits (Encoders and Decoders, Multiplexers and Demultiplexers, and other Combinational Functions)

Block 2: ANALYSIS AND DESIGN OF SEQUENTIAL LOGIC CIRCUITS

4.- Basic and synchronized bistables

5.- Digital Counters and Digital Records

6.- P.L.D and A.S.I.C. Matrix architectures /Semiconductor memories

Practical Contents

Each block exposed in the previous section has associated practical exercises in this regard, through practical assumptions and / or physical or simulated assembly work, leading to obtaining results and their analysis and interpretation.

As the topics develop, these Practices will be proposed, preferably in class and also through the Moodle platform, they will be carried out by the students in weekly sessions of one hour, during the time dedicated to each Block.

4.4. Course planning and calendar

Calendar of face-to-face sessions and presentation of work

The calendar of the face-to-face classes of theory and problems, as well as the computer practical sessions, will have the schedule established by the EUPLA, which can be consulted on its website.

Each teacher will inform about their tutoring schedules.

The dates of the final exams will be those published officially at https://eupla.unizar.es/asuntos-academicos/examenes. The final calendar of the corresponding academic year can be seen on the website of the educational center http://www.eupla.es/.

The class schedules, as well as the distribution of groups for practices will be transmitted to the students by the teacher at the beginning of the academic year, it will be published on the Moodle platform as well as on the website of the university center (http://www.eupla.es/).

The dates of other activities: (evaluative tests, seminars, compulsory practices, delivery of work ...) will be published in advance by the teacher both in class and through the Moodle platform.

Testing schedule

For the evaluation tests, described in the continuous evaluation process, the following approximate schedule is proposed:

  • Test 1: Topics 1, 2 and 3 (Week7)
  • Test 2: Topics 4, 5 and 6 (Week 13)

The weekly schedule of the subject will be published at http://www.eupla.es/

4.5. Bibliography and recommended resources

Resources:

PWP presentations, typical problems, and Web links, all related to the syllabus, will be provided through the Moodle page of the subject.

Bibliography:

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=28820


Curso Académico: 2021/22

608 - Programa conjunto en Ingeniería Mecatrónica-Ingeniería de Organización Industrial

39620 - Tecnología electrónica II


Información del Plan Docente

Año académico:
2021/22
Asignatura:
39620 - Tecnología electrónica II
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Titulación:
608 - Programa conjunto en Ingeniería Mecatrónica-Ingeniería de Organización Industrial
Créditos:
6.0
Curso:
3
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

El objetivo general de la asignatura consiste, en aportar los conocimientos necesarios para interpretar y resolver circuitos electrónicos digitales, especialmente en las áreas de circuitos combinacionales y circuitos secuenciales.

Para ello son necesarios el uso correcto de las aplicaciones informáticas más comunes para simulación de circuitos y de los aparatos de medida y alimentación de uso habitual en el laboratorio de electrónica, e igualmente interpretar correctamente la documentación técnica de los componentes utilizados.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas(https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro:

  • Objetivo 9.1:Desarrollar infraestructuras fiables, sostenibles, resilientes y de calidad, incluidas infraestructuras regionales y transfronterizas, para apoyar el desarrollo económico y el bienestar humano, haciendo especial hincapié en el acceso asequible y equitativo para todos
  • Objetivo 9.4: De aquí a 2030, modernizar la infraestructura y reconvertir las industrias para que sean sostenibles, utilizando los recursos con mayor eficacia y promoviendo la adopción de tecnologías y procesos industriales limpios y ambientalmente racionales, y logrando que todos los países tomen medidas de acuerdo con sus capacidades respectivas

Indicadores de que se han alcanzado los objetivos, serán: la capacidad de interpretar planos de equipos y aplicaciones electrónicas comerciales, y también la capacidad de realizar esquemas electrónicos según la normativa y simbología apropiada, y finalmente la elaboración de informes técnicos sobre las actividades prácticas realizadas.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura de Tecnología Electrónica II, forma parte del Grado en Ingeniería Mecatrónica que imparte la EUPLA, enmarcándose dentro del grupo de asignaturas que conforman el módulo denominado Electricidad y Electrónica. Se trata de una asignatura de tercer curso ubicada en el quinto semestre y de carácter obligatorio (OB), con una carga lectiva de 6 créditos ECTS.

Se incluye en la materia Tecnología Electrónica que tiene seis asignaturas asociadas, todas ellas de 6 créditos ECTS, de las cuales esta es la segunda que se propone en la secuencia temporal del plan de estudios, estando su contenido centrado en la Electrónica Digital.

Tiene como materia previa la asignatura Tecnología Electrónica I, también obligatoria (OB), que se cursa en el cuarto semestre centrada en la Electrónica Analógica, ambas forman la base electrónica conveniente para enfrentarse con éxito al conjunto de las asignaturas que dan continuidad a la formación electrónica que se cursan en el sexto semestre: Sistemas Electrónicos Programables, Electrónica de Potencia e Instrumentación Electrónica.

Como se ha indicado las cinco asignaturas citadas, tienen carácter obligatorio, la oferta de formación en Tecnología Electrónica se completa con la asignatura del octavo semestre Instrumentación Avanzada, de carácter optativo (OP).

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

El desarrollo de la asignatura de Tecnología Electrónica II, exige poner en juego conocimientos y estrategias,  procedentes de asignaturas correspondientes  a  los  cursos y semestres anteriores del  Grado  de  Ingeniería   Mecatrónica, relacionados con:

Matemáticas,  Física, Química, Dibujo Técnico, Informática, Ingeniería Eléctrica y Tecnología Electrónica I

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Como competencias genéricas y específicas el alumno adquirirá:

  • El conocimiento de los fundamentos de la electrónica (EI05).
  • Interpretar y resolver circuitos electrónicos digitales que utilizan puertas lógicas y funciones combinacionales (EE03 y EE04).
  • GI03: Conocimientos en materias básicas y tecnológicas que le capaciten para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y le doten de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
  • GI04: Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.
  • GC02: Interpretar datos experimentales, contrastarlos con los teóricos y extraer conclusiones.
  • GC03: Capacidad para la abstracción y el razonamiento lógico.
  • GC04: Capacidad para aprender de forma continuada.
  • GC05: Capacidad para evaluar alternativas.
  • GC06: Capacidad para adaptarse a la rápida evolución de las tecnologías.
  • GC07: Capacidad para liderar un equipo así como ser un miembro activo del mismo.
  • GC08: Capacidad para localizar información técnica, así como su comprensión y valoración.
  • GC09: Actitud positiva frente a las innovaciones tecnológicas.
  • GC10: Capacidad para redactar documentación técnica y para presentarla con ayuda de herramientas informáticas adecuadas.
  • GC11: Capacidad para comunicar sus razonamientos y diseños de modo claro a públicos especializados y no especializados.
  • GC14: Capacidad para comprender el funcionamiento y desarrollar el mantenimiento de equipos e instalaciones mecánicas, eléctricas y electrónicas.
  • GC15: Capacidad para analizar y aplicar modelos simplificados a los equipos y aplicaciones tecnológicas que permitan hacer previsiones sobre su comportamiento.
  • GC16: Capacidad para configurar, simular, construir y comprobar prototipos de sistemas electrónicos y mecánicos.
  • GC17: Capacidad para la interpretación correcta de planos y documentación técnica.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados:

  • Explicar el comportamiento de los dispositivos electrónicos digitales (combinacionales y secuenciales), aplicando los principios y leyes lógicas fundamentales, utilizando vocabulario, símbolos y formas de expresión apropiadas.
  • Analizar el funcionamiento de los circuitos electrónicos típicos, que utilizan funciones digitales, describiendo su funcionamiento mediante tablas de verdad, tablas de funcionamiento, gráficas de ondas entrada-salida y funciones de transferencia.
  • Seleccionar y utilizar correctamente los componentes de un circuito electrónico digital, tanto en aplicaciones combinacionales como secuenciales, detallando su función en el bloque donde se utilizan.
  • Analizar e interpretar esquemas y planos de aplicaciones y equipos electrónicos de tecnología digital, comprendiendo la función de un elemento o grupo funcional de elementos en el conjunto, en base a la normativa existente.
  • Seleccionar e interpretar información adecuada para plantear y valorar soluciones a necesidades y problemas técnicos comunes en el ámbito de la Electrónica Digital, con un nivel de precisión coherente con el de las diversas magnitudes que intervienen en ellos.
  • Elegir y utilizar adecuadamente los aparatos de medida típicos en el Laboratorio Electrónico, valorando su campo de aplicación y grado de precisión.
  • Saber utilizar la metodología general y las herramientas de software apropiadas para trabajar en Electrónica Digital aplicada.

 

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Siendo la tercera asignatura que se imparte en el módulo de Electricidad y Electrónica, y que complementa a la asignatura Tecnología Electrónica I, (impartida en el curso y semestre anterior) centrada aquella en la Electrónica Analógica, se complementa en esta nueva asignatura con la Electrónica Digital.

Alcanzar buenos resultados en el aprendizaje, supondrá para el alumno un nivel base, que le facilitará el estudio de las demás asignaturas de este módulo que se imparten en semestres y/o cursos posteriores, especialmente en las de Electrónica de Potencia, Instrumentación Electrónica y Sistemas Electrónicos Programables.

Aplicar los métodos descriptivos de tablas de verdad, mapas de estados y cronogramas a los esquemas digitales analizados, utilizando correctamente las principales magnitudes y unidades eléctricas, son imprescindibles en el ejercicio profesional del Ingeniero, para lo cual también se requiere la capacidad de interpretar documentación técnica: hojas de características de dispositivos electrónicos, manuales de aparatos, normativas, reglamentos, etc.

Analizar y resolver circuitos tanto de tipo combinacional como secuencial, son elementos esenciales en los conocimientos de Electrónica Digital y necesarios para cualquier desarrollo en el campo de la Mecatrónica, que han de ponerse de manifiesto al saber seleccionar los componentes y funciones más adecuados para el diseño de circuitos de aplicaciones digitales.

Conocer el manejo de los principales aparatos de medidas eléctricas: voltímetro, amperímetro, óhmetro, vatímetro, osciloscopio, etc. utilizados en el laboratorio de electrónica, así como los analizadores lógicos y adquirir destreza manual en montajes prácticos, permitirá al alumno afianzar los conceptos impartidos tanto en esta asignatura como en las demás que conforman el módulo de Electricidad y Electrónica.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación

De manera general la asignatura se encuentra dividida en dos bloques, cuyo promedio en cada una de las partes se utilizará para el cálculo de la nota final, a excepción del trabajo final.

EVALUACIÓN CONTINUA

Se plantea un sistema evaluatorio de seguimiento continuado de la asignatura consistente en los siguientes apartados:

  • Pruebas de evaluación escrita, de carácter teórico – práctico: Consistirá en la resolución de dos cuestionarios (uno por bloque de asignatura), donde el alumno/a pondrá de manifiesto, mediante gráficos, textos, ecuaciones y/o cálculo, su dominio de los conceptos trabajados en cada bloque de materia. Su peso conjunto sobre la nota será entre el 50 y 70%.
  • Prácticas de laboratorio: En cada una de las prácticas se valorará la dinámica seguida para su correcta ejecución y funcionamiento, así como la problemática suscitada en su desarrollo, siendo el peso específico de este apartado del 30 % de la nota total de la práctica. El 70 % restante se dedicará a la calificación de la memoria presentada, es decir, si los datos exigidos son los correctos y se ha respondido correctamente a las cuestiones planteadas. Es condición indispensable para superar las prácticas en evaluación continua, el asistir al 80% de las mismas. Su peso conjunto sobre la nota será el 30%.

 

Si las prácticas de laboratorio no pudieran realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática, es decir, se pasaría a un formato de prácticas en simulación. Pudiendo incluso realizarse de forma “mixta”.

  • Ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuestos: Se propondrán diferentes ejericios/tareas en relación con expuesto durante el desarrollo de la asignatura. Dichas tareas harán referencia a los bloques en que se divide la asignatura. El profesor podrá rechazar aquellos trabajos donde no quede demostrado el esfuerzo individual del alumno/a. Su peso conjunto sobre la nota es será de hasta el 20%.

Superarán la asignatura en evaluación continua aquellos alumnos cuya calificación ponderada del examen teórico-práctico, prácticas de laboratorio y tareas propuestas sea al menos de 5 puntos. Es condición indispensable para superar la asignatura en evaluación continua, el asistir al 80% de las actividades presenciales: clases, visitas técnicas, prácticas, etc.

EVALUACIÓN GLOBAL

El estudiante que no supere el sistema evaluatorio de seguimiento continuado o no desee realizarlo, optará a una evaluación global, que se describe a continuación.

  • Examen de Contenidos teórico-práctico: Consistirá en la resolución de dos cuestionarios (uno por bloque de asignatura), donde el alumno/a pondrá de manifiesto, mediante gráficos, textos, ecuaciones y/o cálculo, su dominio de los conceptos trabajados en cada bloque de materia. Su peso conjunto sobre la nota será entre el 70%.
  • Prácticas de laboratorio: En el caso no poder asistir de manera continuada al laboratorio por cuestiones personales o no superar las prácticas por el método de evaluación continua. Se realizará un examen de prácticas que bien podrá ser una prueba en el laboratorio donde se realizará una práctica de similar dificultad a las realizada en el laboratorio durante el curso. Si el profesor lo dispone oportuno esta prueba en el laboratorio podrá ser sustituida por una prueba escrita donde se solicitará al estudiante que demuestre ser conocedor de los procedimientos, metodologías y montajes realizados en el laboratorio. La fecha de realización de dichos exámenes se fijará en función de la disponibilidad de los laboratorios del centro. Su peso conjunto sobre la nota será el 30%.

 

Si las prácticas de laboratorio no pudieran realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática, es decir, se pasaría a un formato de prácticas en simulación. Pudiendo incluso realizarse de forma “mixta”.

Superarán la asignatura en evaluación global aquellos alumnos cuya calificación ponderada del examen teórico-práctico y las prácticas de laboratorio sea al menos de 5 puntos.

De forma general, las calificaciones obtenidas en cada uno de los bloques podrán ser promocionadas a la siguiente/s convocatoria/s dentro del mismo curso académico siempre que se haya alcanzado una nota igual o superior a 4 puntos.

El primer día de clase, se realizará una presentación de la asignatura donde se explicarán los modelos evaluatorios.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

La metodología docente se basa en una fuerte interacción profesor/alumno-a. Esta interacción se materializa por medio de un reparto de trabajo y responsabilidades entre alumnado y profesorado. No obstante, se tendrá que tener en cuenta que en cierta medida el alumnado podrá marca su ritmo de aprendizaje en función de sus necesidades y disponibilidad, siguiendo las directrices marcadas por el profesor.

Si esta docencia no pudiera realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades:

  • Actividades presenciales:
    • Clases teóricas: Se explicarán los conceptos teóricos de la asignatura y se desarrollarán ejemplos prácticos.
    • Clases de problemas: El profesor resuelve problemas o casos prácticos con fines ilustrativos. Este tipo de docencia complementa la teoría expuesta en las clases magistrales con aspectos prácticos.
    • Resolución tutorizada de problemas: Los alumnos desarrollarán ejemplos y realizarán problemas o casos prácticos referentes a los conceptos teóricos estudiados.
    • Prácticas de Laboratorio: El grupo total de las clases teóricas se puede o no dividir en grupos más reducidos, según convenga. Los alumnos realizarán montajes, mediciones, simulaciones, etc. en los laboratorios en presencia del profesor de prácticas.
    • Actividades autónomas tutorizadas: Estas actividades estarán tutorizadas por el profesorado de la asignatura.
    • Actividades de refuerzo: A través de un portal virtual de enseñanza (Moodle) se dirigirán diversas actividades que refuercen los contenidos básicos de la asignatura. Se controlará su realización a través del mismo.
  • Actividades no presenciales:
    • Estudio y asimilación de la teoría expuesta en las clases magistrales.
    • Comprensión y asimilación de problemas y casos prácticos resueltos en las clases prácticas.
    • Preparación de seminarios, resolución de problemas propuestos, etc.
    • Preparación de las prácticas de laboratorio, elaboración de los guiones e informes correspondientes.
    • Preparación de las pruebas escritas de evaluación continua, y prueba global de evaluación.
  • Organización de la docencia:
    • Clases expositivas: Actividades teóricas y/o prácticas impartidas de forma fundamentalmente expositiva por parte del profesor.
    • Prácticas de laboratorio: Actividades prácticas realizadas en los laboratorios. El grupo total de las clases teóricas se puede o no dividir en grupos más reducidos, según convenga. Los alumnos estarán orientados por la acción tutorial del profesor
    • Tutorías grupales: Actividades programadas de seguimiento del aprendizaje en las que el profesor se reúne con un grupo de estudiantes para orientar sus labores de aprendizaje autónomo y de tutela de trabajos dirigidos o que requieren un grado de asesoramiento muy elevado por parte del profesor.
    • Tutorías individuales: Son las realizadas a través de la atención personalizada, de forma individual, podrán ser presenciales o virtuales.

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno en la asignatura durante el semestre. El 40% de este trabajo (60 h.) se realizará en el aula, y el resto será autónomo. Un semestre constara de 15 semanas lectivas.

Distribución temporal global:

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno/a en la asignatura durante el semestre, es decir 10 horas semanales durante 15 semanas lectivas, que se distribuyen del siguiente modo:

  • 44 horas de clase teórica: 50% de exposición de conceptos y 50 % de resolución de problemas-tipo, a razón de 4 horas semanales, salvo en las semanas de prácticas o las semanas con prueba de control que se reducirá dos horas.
  • 12 horas de prácticas tuteladas de laboratorio: semanas 1ª a 15ª sesiones de 2 horas en semanas alternas.
  • 4 horas de pruebas de control (2 controles de 2 horas), que se realizarán (aproximadamente) en las semanas: 8ª y 15ª.
  • 30 horas de trabajo en grupo: repartidas a lo largo de las 15 semanas de duración del semestre.
  • 60 horas de estudio personal: a razón de 4 horas en cada una de las 15 semanas de duración del semestre, para elaborar trabajos, realizar ejercicios, estudiar teoría, etc...

Distribución temporal de una semana lectiva:

La asignatura está definida en la Memoria de Verificación del Título de Grado con un grado experimental bajo, por lo que las 10 horas semanales se distribuyen del siguiente modo:

  • Clases teórico-prácticas:     3 horas semanales
  • Prácticas de laboratorio:    1 hora semanal
  • Otras actividades:                6 horas semanales

 

4.3. Programa

Los contenidos teóricos se articulan en base a dos bloques (números 1 a 2) precedidos de un bloque 0 de introducción a la Tecnología Electrónica Digital. La elección del contenido de los bloques se ha realizado buscando la clarificación expresa del objetivo terminal, de modo que, con la unión de conocimientos incidentes, el alumno/a obtenga un conocimiento estructurado, asimilable con facilidad para los Ingenieros/as de Mecatrónica.

Cada uno de los bloques está formado por temas, con una asignación temporal de una o dos semanas del curso, dichos temas recogen los contenidos necesarios para la adquisición de los resultados de aprendizaje predeterminados, según la siguiente relación:

Contenidos teóricos

Bloque 0: INTRODUCCIÓN: TÉCNICAS DIGITALES

Bloque 1: ANÁLISIS Y DISEÑO DE CIRCUITOS LÓGICOS Y COMBINACIONALES

1.- Elementos básicos de la tecnología digital y circuitos integrados

2.- Métodos de diseño lógico combinacional

3.- Circuitos Lógicos Combinacionales (Codificadores y Decodificadores, Multiplexores y Demultiplexores y Otras funciones Combinacionales)

Bloque 2: ANÁLISIS Y DISEÑO DE CIRCUITOS LÓGICOS SECUENCIALES

4.- Biestables básicos y sincronizados

5.- Contadores digitales y Registros digitales

6.- Arquitecturas matriciales P.L.D y A.S.I.C. / Memorias semiconductoras

Contenidos prácticos

Cada bloque expuesto en la sección anterior, lleva asociados ejercicios prácticos al respecto, mediante supuestos prácticos y/o trabajos de montaje físico o simulado, conducentes a la obtención de resultados y a su análisis e interpretación.

Conforme se desarrollen los temas se irán planteando dichas Prácticas, preferente en clase y además mediante la plataforma Moodle, serán realizadas por los alumnos/as en sesiones semanales de una hora de duración, durante el tiempo dedicado a cada Bloque.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

El calendario de las clases presenciales de teoría y problemas, así como las sesiones de prácticas de ordenador, tendrán el horario establecido por la EUPLA, que podrá consultarse en su página web.

Cada profesor informará de sus horarios de tutoría.

Las fechas de los exámenes finales serán las publicadas de forma oficial en https://eupla.unizar.es/asuntos-academicos/examenes. El calendario definitivo del curso académico correspondiente se podrá ver en la web del centro educativo https://eupla.unizar.es/.

Los horarios de clase, así como la distribución de grupos para prácticas serán transmitidos a los alumnos por parte del profesor al comienzo del curso académico, estará publicado en la plataforma Moodle así como en la web del centro universitario (https://eupla.unizar.es/).

La fechas de otras actividades: (pruebas evaluatorias, seminarios, prácticas obligatorias, entrega de trabajos...) serán publicadas al con la antelación suficiente por el profesor  tanto en clase como a través de la plataforma Moodle.

Calendario de pruebas

Para las pruebas de evaluación, descritas en el proceso de evaluación continua, se propone el siguiente calendario aproximado:

  • Prueba 1: Temas 1, 2 y 3 (Semana 7ª)
  • Prueba 2: Temas 4, 5 y 6 (Semana 13ª)

El horario semanal de la asignatura aparecerá publicado en http://www.eupla.es/

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

Recursos:

Presentaciones  en PWP,  problemas y enlaces Web, todos relacionados con el temario, se facilitarán  a través de la página Moodle de la asignatura.

Bibliografía:

http://biblos.unizar.es/br/br_citas.php?codigo=28820&year=2020